СтихиСтат.com |
|
. . .
Школа Поэзии -2
|
Автор о себеШкола Поэзии -2Данная страница является преемственницей Школы Поэзии - 1.
-------------------------------------------------- Главные задачи, стоящие перед Школой Поэзии: – познакомить желающих с основами поэтического мастерства; - воспитание Квалифицированных читателей. Выполнению задач способствует курс из 14 лекций. Он начинается с отличия Поэта от не являющегося таковым и заканчивается неклассическим стихосложением. (Основы прозаического мастерства излагаются в курсе «Словесная Визуализация» на «Прозе.ру»). К лекциям прилагаются задания, выложенные отдельными постами. Ответы на задания просьба присылать по адресу: OL981(собачка)list.ru. Для закрепления лекционного курса существует раздел «Хрестоматия», где будут выкладываться лекции о жизни и творчестве как русских, так и зарубежных поэтов, а также небольшие подборки стихов. И еще, в разделе «Спонсоры Школы Поэзии» будут выкладываться благодарности пожертвовавшим баллы (логин - shppm) для анонсирования размещенных материалов на Главной странице. На Главной странице были размещены анонсы лекции № 1 «Поэзия и проза. Отличие поэта от непоэта» (семнадцать раз), лекции № 2 «Откуда берутся идеи и чувства» (шестнадцать раз), лекции № 3 «Выбор и сочетание слов» (тринадцать раз), лекции № 4 «Благозвучие и звукопись» (двенадцать раз), лекции № 5 «Ритм и метр» (пятнадцать раз), лекции № 6 «Размеры» (двенадцать раз), лекции № 7 «Стопы» (четырнадцать раз), лекции № 8 «Неклассическое стихосложение» (шестнадцать раз), лекции № 9 «Понятие рифмы» (двенадцать раз), лекции № 10 «Виды рифм» (тринадцать раз), лекции № 11 «Различная ценность рифм» (пятнадцать раз), лекции № 12 «Неклассические рифмы» (двенадцать раз), лекции № 13 «Составные и разноударные рифмы» (десять раз), лекции № 14 «Чередование рифм» (четырнадцать раз), лекции «Множество форм я сменил, пока не обрел свободу» (одиннадцать раз). Большое спасибо всем пожертвовавшим баллы. Баланс баллов. Пожертвовано – 1038750 баллов. Израсходовано на анонсы – 994000. До последующего анонса осталось – 1250 баллов. В ленте произведений был размещен анонс лекции № 3 «Выбор и сочетание слов». Большое спасибо всем, пожертвовавшим баллы. «Школа Поэзии» включена в «Избранное» у 1500 обитателей «Стихи.ру». Присоединяйтесь.
|
Произведения
Лекции о поэзии (14)
Марина Цветаева (32)
Осип Мандельштам (33)
Николай Гумилев (8)
Саша Черный (41)
Георгий Иванов (7)
Владимир Набоков (18)
Владислав Ходасевич (12)
Максимилиан Волошин (26)
Даниил Хармс (23)
Франсуа Вийон (11)
Спонсоры Школы Поэзии (153)
|
Читатели
|
РецензииНа странице отображаются рецензии, опубликованные 09.2023 в обратном порядке с 592 по 583
Показывать в виде списка | Развернуть сообщения
Рецензия на «Каталог Школы Поэзии» (Школа Поэзии -2)
Спасибо за кропотливую работу по сбору полезной информации. С уважением Лариса Журина 31.08.2023 13:06 Заявить о нарушении
Моя благодарность отразилась переводом баллов в Школу Поэзии-2.
Лариса Журина 01.09.2023 20:51 Заявить о нарушении
Рецензия на «Люсин Сергей» (Школа Поэзии -2)
С удовольствием прочел ваши лекции! 250 баллов это малая благодарность за ваш труд. Спасибо. С уважением Сергей Люсин. Люсин Сергей 19.08.2023 22:01 Заявить о нарушении
Рецензия на «Множество форм я сменил, пока не обрел свободу» (Школа Поэзии -2)
Если желаете отыскать настоящего Талиесина, читайте Достоевского. Цветочная Сова 21.07.2023 17:58 Заявить о нарушении
Рецензия на «Каталог Школы Поэзии» (Школа Поэзии -2)
Просто здорово! Лариса Ракульцева 21.07.2023 11:34 Заявить о нарушении
Рецензия на «Множество форм я сменил, пока не обрел свободу» (Школа Поэзии -2)
Интересно, познавательно - Спасибо! А что с ссылками-то делать? Может быть, хоть рецензией их сумею сохранить - для почитать! С улыбкой и интересом. Лариса Ракульцева 18.07.2023 12:39 Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 11. Различная ценность рифм» (Школа Поэзии -2)
Спасибо ! Какой труд !! ! Пока повторишь всю теорию, можно книгу Стихов написать )) Благословений ! Людмила Калашникова -Варавко 16.07.2023 21:45 Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 1. Поэзия и проза. Отличие поэта от непоэта» (Школа Поэзии -2)
Попытка изложения учебного материала в форме лекции. Моя любимая форма. Присутствует деление на разделы, в конце первых двух имеются выводы. Часть 1. ПОЭЗИЯ И ПРОЗА достаточно длинная и информативная, но сформулированный в конце вывод: «…цель изящной словесности заключается в том, чтобы словами нарисовать картину (зрительную или слуховую), посредством которой воздействовать на чувства и вызвать сопереживание» при внимательном прочтении вызывает массу вопросов. Налицо подмена понятий. На самом деле, рисование образов – это важное, но не единственное СРЕДСТВО достижения цели, а вовсе не сама цель. Целью является как раз воздействие на чувства читателей. А эта цель может быть достигнута и другими способами, в т.ч. и без использования «спецсредств». Например: «Мы победили!». Или: «Мама умерла…». На самом деле, поэзия отличается от художественной прозы не краткостью, не выразительностью (в прозе и в стихах они могут быть вполне сопоставимыми), а только ритмичностью речи. А художественная литература отличается от документальной нацеленностью на эмоции и допустимостью авторского вымысла. При этом заявлять, что чем больше эмоций, тем больше поэзии - неправомерно, и тому найдётся куча классических примеров. Речь без эмоций – вообще абстракция. Любой документ можно прочитать с выражением, и уже это сделает его художественным произведением. «Сопереживание» в поэзии тоже необязательно. Стихи, вызывающие любые эмоции, в т.ч. неприятие и даже отвращение к описываемому, - тоже поэзия. И примеров опять найдётся куча. Особо хочу выделить тот факт, что многие рассуждения, которые я тут привожу, есть и в тексте лекции, но эти бесспорные факты скомпонованы так, чтобы привести не к решению вопроса: "Поэзия - это ритмически выстроенная художественная речь", - а к неоднозначному и запутанному "выводу". В таких случаях у меня в голову всегда лезет вопрос: "Qui prodest?" Часть 2. «ЛЕГКОСТЬ» ТВОРЧЕСТВА не вызывает у меня ни возражений, ни вопросов. Пожалуй, только один: «Неужели для кого-то эта информация оказалась новой?» Часть 3. ОТЛИЧИЕ ПОЭТА ОТ НЕПОЭТА опять уводит в софизм. Автор вбрасывает новый термин «непоэт» и пытается поделить поэтов на поэтов и непоэтов по собственным критериям. Мы уже видели, что эти критерии крайне субъективны и ненаучны, но выводы-то предполагаются общезначимые! Для иллюстрации своего положения о софистичности рассуждений разберу авторское определение: «поэзия - краткая, образная, метафорическая речь». Опять подмена понятий. Термин «краткая, образная, метафорическая речь» - это речь генерала Михалыча из «Особенностей национальной охоты», и это не совсем поэзия. Вывода из этой части ожидаемо нет. По-видимому, целью являлась не фиксация каких-то общезначимых критериев, а только фиксация своего права определять «принципы, основанные на правилах». Как говорится, divide ac regulae! Если этот мой анализ кому-то нужен, я могу посмотреть другие лекции и отрецензировать их. Если появятся вопросы - я готов пояснять и обосновывать свою точку зрения в рамках цивилизованной дискуссии. Если нет – навязываться не буду. Если Школа Поэзии-2 удалит эту мою рецензию – я всё пойму, не обижусь и не стану ничего здесь восстанавливать. Пишите! С уважением, Николай Юрьевич Юрьев 30.06.2023 15:37 Заявить о нарушении
Рецензия на «Каталог Школы Поэзии» (Школа Поэзии -2)
Неплохой Каталог Емельянов-Философов 24.06.2023 14:20 Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 13. Составные и разноударные рифмы» (Школа Поэзии -2)
Очень интересно и совсем не пресно! Спасибо Школе Поэзии за уроки! А также автору, не пожалевшему баллов для анонса лекции. С уважением и от души, не поэт - читатель отдушину искатель)) Лариса Ракульцева 31.05.2023 15:27 Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 11. Различная ценность рифм» (Школа Поэзии -2)
морОзнОй – звЕзднОй, ???¿¿¿ морОзнОй ? звѣзднОй, Зус Вайман 19.04.2023 17:23 Заявить о нарушении Продолжение списка рецензий:
|