СтихиСтат.com
поиск   новости   ГЕО   поддержка   видео   продвижение  
. . .

Школа Поэзии -2 Перейти на СТИХИ.РУ

 

Автор о себе

Школа Поэзии -2

 

Произведения

 

Читатели

Читатель Произведение Дата Время Источник
неизвестный читатель 841   Диалог Гамлета с совестью  23.03.2020 16:53 google.com
неизвестный читатель 820   Лекция 7. Стопы  23.03.2020 16:45 не определен
неизвестный читатель 840   Я мысленно вхожу в ваш кабинет  23.03.2020 16:14 не определен
Захаров Александр Михайлович Надежда Воронина  23.03.2020 16:11 произведения
неизвестный читатель 839   Спор между сердцем и телом Вийона  23.03.2020 16:11 не определен
Григорий Пономарчук Блуждая в юности извилистой дорогой  23.03.2020 15:58 не определен
неизвестный читатель 838   Я мысленно вхожу в ваш кабинет  23.03.2020 15:58 yandex.ru
неизвестный читатель 837   Надежда Петровна Захарова  23.03.2020 15:35 не определен
неизвестный читатель 836   Какое сделал я дурное дело  23.03.2020 15:33 yandex.ru
неизвестный читатель 820   Лекция 6. Размеры  23.03.2020 15:22 авторская страница
неизвестный читатель 835   Я мысленно вхожу в ваш кабинет  23.03.2020 15:18 yandex.ru
неизвестный читатель 820   Лекция 5. Ритм и метр  23.03.2020 15:12 авторская страница
неизвестный читатель 820   Задание к Лекции 4  23.03.2020 15:11 авторская страница
неизвестный читатель 834   Тоска по родине  23.03.2020 15:07 не определен
неизвестный читатель 834   Попытка ревности  23.03.2020 15:06 не определен
неизвестный читатель 834   Разлука  23.03.2020 15:06 не определен
неизвестный читатель 834   Я тебя отвоюю  23.03.2020 15:04 не определен
неизвестный читатель 834   Мой милый, что тебе я сделала  23.03.2020 15:02 google.com
неизвестный читатель 833   Утешение  23.03.2020 15:02 не определен
неизвестный читатель 832   Я с вызовом ношу его кольцо  23.03.2020 15:00 не определен

1-20  21-40  41-60   

 

Рецензии

Рецензия на «Николай Марченко 2» (Школа Поэзии -2)

Только спасибо и осталось.
Рецензии уже не пишем

Сергей Батонов   15.03.2020 16:52     Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 1. Поэзия и проза. Отличие поэта от непоэта» (Школа Поэзии -2)

Огромное спасибо Вам за прекрасную статью и подробный анализ на тему поэтического мастерства!

А у меня - есть небольшая заметка "О предназначении русской интеллигенции", где я изложила свое видение по этому вопросу. https://www.stihi.ru/2019/06/05/3642

Удалось ли мне, на Ваш взгляд, раскрыть обозначенную тему?
Очень хочется узнать Ваше профессиональное мнение.

С уважением, Ольга

Марянина Ольга Геннадьевна   06.03.2020 20:57     Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 1. Поэзия и проза. Отличие поэта от непоэта» (Школа Поэзии -2)

Какая замечательная статья ! Здравствуйте !

Кто поэт, кто непоэт ? Признаюсь Вам втайне, этот сакраментальный вопрос волновал меня с самого раннего детства, ещё с того момента, когда я ел одну манную кашу, запивая её грудным молоком. Уточню, что ел я кашу без всякого аппетита, потому что решение этого сакраментального, ужасного вопроса никак не давалось мне.

Мать, чтобы хоть как-то отделаться от меня, пристававшего к ней не с привычным детским вопросом :"Откуда берутся дети ?", а с непонятным для неё вопросом "Что есть истинная Поэзия ?", и потому не знавшая, что ей отвечать, сдала меня в детский сад. Но и детском саду я не успокоился. "Взять, к примеру, воспитательницу тётю Машу - предавался я размышлениям, оседлав горшок : Судя по тому, как она виртуозно играет на пианино на утренниках, она, вне всякого сомнения, поэт. Но когда она отшлёпала меня лишь за то, что я со скуки жевал простыню во время "сонного часа", когда мне не спалось ( я никогда не мог уснуть днём, потому что решал свой вопрос ), - она не поэт !" Мои товарищи по детскому саду дурачились, бегали, прыгали, дрались, играли в жмурки, скакали со скакалкой, разбивали носы, надевали шиворот-навыворот колготки, им было на всё наплевать. Поэты они, непоэты ? - это их совершенно не волновало. Жизнь била в них ключом. "Как они глупы, как пошлы !- думал я, глядя на них с презрением : Как можно так жить, совершенно не интересуясь Поэзией ?" Я гордо поправлял подгузник и, нахмурившись, отходил в сторону, оставаясь наедине с вопросом.

Шли годы. Я вступил в отроческий возраст. Очень хорошо помню те моменты, когда мои сверстники уже играли в лапту, в шашки, гоняли по крышам голубей, встречались со своей первой любовью, а я сидел поодаль в сторонке, как "Мыслитель" Огюста Родена, и мозг мой был парализован всё тою же одною мыслью : "Как отличить поэта от непоэта ? Как ???"

Наконец, годы отрочества и юности остались далеко позади. Уже не в подгузнике, а в добротных брюках от "Москвошея" я работал в НИИ ракетостроения, участвуя в разработке уникального двигателя для ракет с ядерными боеголовками. Но и склонившись над сложнейшими, секретными схемами я не видел ничего - ни ракет, ни гриба от взрыва ядерной бомбы - ничего, кроме как огненными буквами начертанного перед моим взором вопроса : " Что есть истинная Поэзия ?" Время шло - работа стояла. Мои сотрудники с недоумением смотрели в мою сторону. Однажды начальник, в очередной раз застав меня в этом состоянии оцепенения ( я сидел, держа палец в носу и задумчиво глядя в потолок ), уволил меня. Я оказался на улице. Но это печальное для простого обывателя происшествие меня ничуть не смутило. Я знал, что как только решу свой вопрос, я отличным образом всё наверстаю - попрыгаю со скакалкой, поиграю в жмурки, погоняю по крышам голубей, влюблюсь, женюсь, найду прекрасную работу, как только я решу....Но решения я не находил.

А годы шли. У меня уже отросла борода, уже в ней " словно яблонный цвет , пролилась седина" по выражению одного известного на всю Россию стихотворца ( поэта или непоэта - я не знал ), а "воз" стоял на месте. И вдруг - Ваша статья, которая всё в один миг разрешила ! О, как Вы задержались с её написанием ! Почему так поздно ??? Опубликуй её лет на семьдесят, восемьдесят раньше, Вы бы предотвратили жизненную драму ! Но я всё равно искренне Вам благодарен от всей моей, истомлённой в блужданиях по безводной пустыне, души. Лучше поздно, как говорится, чем никогда ! Простите, что обременил Ваше внимание неуместными для серьёзного разговора интимными подробностями, наговорил лишнего. Это просто от переполняющих меня эмоций. Вы не представляете, какой блаженный покой испытываю я, какое облегчение ! И не подумайте, пожалуйста, что я шучу. О, нет, мне не до шуток ! Я серьёзен, очень серьёзен, Серьёзен, может быть, как никогда.

Всего Вам самого доброго - здоровья, вдохновения, новых творческих свершений !

С искренним уважением, Ваш отныне неизменный читатель и почитатель,


Владимир Привалко   20.03.2020 22:42     Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 11. Различная ценность рифм» (Школа Поэзии -2)

Сначала цитирую:
"Или вовсе исчезает, при твердом звучании ударной гласной: веЛА – поКА, уРА – луНА, уВЫ – киТЫ, беДЕ – траВЕ и т.п."
*****
Первый раз встречаю деление ГЛАСНЫХ по твёрдости, а значит и мягкости, звучания! Всегда думал, что это свойственно только СОГЛАСНЫМ. А где или как нормируется твёрдость и мягкость гласных???
С уважением.

Павел Броверман   02.02.2020 16:07     Заявить о нарушении
Спасибо.
Пропустил слово "перед".

С уважением,

Школа Поэзии -2   23.02.2020 16:28   Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 13. Составные и разноударные рифмы» (Школа Поэзии -2)

В первый раз сталкиваюсь с вменяемой школой поэзии. Пусть и упрощаете. У Бродского, например, ясный внутренний ритм и мелодика, которые важнее рифмы. Но, в целом, нормально. Только сказали А - скажите и Б. Выучить этот полезный материал не означает стать поэтом. Более того, держать его в голове во время творческого процесса чревато конвейерным производством пустышек. Нужен тренинг в виде стрессовых мероприятий, где человек раскроется или поймёт, что это не его.
Удачи!

Владимир Лисуков   24.01.2020 11:36     Заявить о нарушении
Рецензия на «Надежда Воронина» (Школа Поэзии -2)

К сожалению, наверное, из-за своей ограниченности я так до сих пор и не догоняю, про какие баллы идёт речь, но судя по тому, что за них благодарят, понимаю, что это хорошо... Остаётся только присоединиться к общей благодарности и порадоваться за автора. С ув. В

Володя Сивцов 2   19.01.2020 13:03     Заявить о нарушении
Рецензия на «Обращение» (Школа Поэзии -2)

Здравствуйте школа пэзии...Вас приветствует Забава Путяшная и мой отец Микола стихоплёт... мы пишем вместе детские стихи согласно советам корнея Чуковского
в основном хореем... мы считаем что идеалный ритм в хорее является ритм в стихах со строками 7-8 глассных... в ямбе -8-9 глассных... нам кажется, что в стихах с больим количеством гласных
достигнуть идеального ритма невозможно... мы считаем что в наших стихах ритм хороший...мы знаем, что в наших стихах много мусорных слов и других недостатков...мы знакомим детей с миром животных, обязательно снабжаем стих
фоткой животного...наши стихи читают тысячи читателей, наши стихи постоянно находятся в двадцатке рейтинга... некоторые наши критиканы считают, что наши детские стихи позорят стихирный рейтинг и что наши стики нельзя читать детям..
Уважаемая школа поэзии,пожалуйста укажите недостатки, хотя бы в двух наших верхних стихах в нашем списке и подскажите пожалуйта над чем нам нужно работать и совершенствовать наше мастерство...

Забава Путяшная   18.12.2019 21:12     Заявить о нарушении
Не строчите рецки, хотя бы месяц, и Вы узнаете цену своему творчеству...

С улыбкой

Анатолий Мальгин   26.12.2019 23:22   Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 12. Неклассические рифмы» (Школа Поэзии -2)

МощЪно*
Но вскОре постарАюсь и противостоять чему-то
...официОзо-стандАрто-рэтро-формАто-прИзнанному*
УжЖж я такОйЙЙ*

Серж Фико   26.11.2019 01:03     Заявить о нарушении
Рецензия на «Лекция 3. Выбор и сочетание слов» (Школа Поэзии -2)

Доступно и просто о сложном и чувственном! Прекрасно! Спасибо Вам!
С уважением и признательностью, искренне.

Андрей Шеланов   12.10.2019 09:24     Заявить о нарушении
 

Избранные автором:

Добавившие в избранные автора:

Дополнительно по данным STIHISTAT.COM: ( ? )


@stihistat
StihiStat on FaceBook