СтихиСтат.com
поиск   новости   ГЕО   поддержка   видео   продвижение  
. . .

Алексей Косенко Перейти на СТИХИ.РУ

 

Автор о себе

Алексей Косенко

Алексей Косенко

 

Произведения

продолжение: 1-50  51-80 

 

Читатели

Читатель Произведение Дата Время Источник
неизвестный читатель 114   Николаю последнему. Константин Бальмонт  04.04.2020 00:49 yandex.ru
неизвестный читатель 113   Николаю последнему. Константин Бальмонт  03.04.2020 17:07 yandex.ru
неизвестный читатель 112   Песня - русская воля  03.04.2020 14:58 не определен
неизвестный читатель 111   Николаю последнему. Константин Бальмонт  03.04.2020 13:56 yandex.ru
неизвестный читатель 110   Николаю последнему. Константин Бальмонт  03.04.2020 13:16 yandex.ru
неизвестный читатель 109   Размышления о Константине Бальмонте и его поэзии  03.04.2020 12:36 google.com
Серж Панков Шестикрылый Серафим  02.04.2020 23:31 авторская страница
неизвестный читатель 108   Размышления о Константине Бальмонте и его поэзии  02.04.2020 19:44 google.com
Анатолий Сологубов Назидательное себе и другу  02.04.2020 18:06 авторская страница
неизвестный читатель 107   Размышления о Константине Бальмонте и его поэзии  02.04.2020 18:01 не определен
неизвестный читатель 106   Среди гальки обкатанных слов  02.04.2020 17:54 не определен
неизвестный читатель 105   Размышления о Константине Бальмонте и его поэзии  02.04.2020 17:04 не определен
неизвестный читатель 100   Трансцендентная и экзистенциальная любовь  02.04.2020 16:34 не определен
неизвестный читатель 72   Размышления о Константине Бальмонте и его поэзии  02.04.2020 16:24 не определен
неизвестный читатель 104   Николаю последнему. Константин Бальмонт  02.04.2020 11:36 google.com
неизвестный читатель 103   Трансцендентная и экзистенциальная любовь  02.04.2020 02:38 google.com
неизвестный читатель 72   тайна детства  02.04.2020 00:26 не определен
неизвестный читатель 102   Николаю последнему. Константин Бальмонт  01.04.2020 23:35 не определен
неизвестный читатель 101   Николаю последнему. Константин Бальмонт  01.04.2020 23:32 yandex.ru
неизвестный читатель 99   Мы связь времён  01.04.2020 12:37 не определен

1-20  21-40  41-60   

 

Рецензии

Рецензия на «Пришли снежинками, уходим каплями» (Алексей Косенко)

Здравствуйте, Алексей. Я давно не посещала вашу страницу, надеюсь вы не сердитесь на меня.
Но мне было важно сказать, как СИЛЬНО ваши стихи мне понравились, особенно про снежинки!! Если вы не против, мне было бы приятно их опубликовать на своём инстаграм-аккаунте. Потому что я "любуюсь" вашими стихами🙏🧡
С приветом из Жирновска 👋

Аида Чернова   03.03.2020 20:00     Заявить о нарушении
Здравствуйте, Аида, благодарю за привет с моей родины. Рад вам. Вот уж не думал, что этот стих вам так понравится. Конечно вы можете публиковать всё, что вам понравится на моих страничках, ставьте только ссылку на моё авторство - это мне будет льстить:-) О, и, конечно, я не сержусь, сам здесь бываю набегами. Как вы? Мы с вами уже коллеги?

Алексей Косенко   04.03.2020 19:00   Заявить о нарушении
Рецензия на «Милдуша и Милчеловек» (Алексей Косенко)

Увлекательная история от лица ребёнка Алёши. Поздравляю автора!

Галина Ивановская 9   11.02.2020 23:43     Заявить о нарушении
Галина, благодарю, рад, что смог вас увлечь этой историей. От третьего лица не получилось:-)) Лицо ребёнка оказалось больше лица взрослого. А если серьёзно, то это воспоминания в чистом виде - просто воспоминания, правда здесь в один день я уложил сразу несколько событий, но когда вспоминал их, они сами так легли, а я лишь только успевал записывать то, что переживал в своих воспоминаниях. Как будто снова пережил то, что было давно.

Алексей Косенко   13.02.2020 08:51   Заявить о нарушении
Именно так и воспринимается, даже пояснять излишне.

Галина Ивановская 9   15.02.2020 14:51   Заявить о нарушении
Рецензия на «Назидательное себе и другу» (Алексей Косенко)

Пред смертью без любви ты дураком
Предстанешь, хоть все стены испиши
Своей живой пока ещё души...

Алексей! Здорово!
Жму руку.

Лаззаро   02.02.2020 14:24     Заявить о нарушении
Да, Лаззаро, не вижу своих опечаток :))
Взаимно жму руку.
Писал одному знакомому Андрею (вы должны его знать), а вот не смог ему выслать, побоялся обидеть, решил написать самому себе - актуально, однако, получилось и для меня самого. Рад вас видеть.

Алексей Косенко   02.02.2020 19:16   Заявить о нарушении
Спасибо, и для меня много полезного))

Лаззаро   02.02.2020 20:22   Заявить о нарушении
Рецензия на «Пятый Ангел, твоя труба...» (Алексей Косенко)

Приду на землю найду ли веру ? - сказал Господь.

Наталия Нездешняя   13.01.2020 12:56     Заявить о нарушении
Наталия, одна вера ничего не сделала за две тысячи лет и ещё за две не сделает. Куда приходить Богу, если в сердцах вера есть, а любви нет. Бог есть любовь, а коли нет любви в наших сердцах к ближним, то и Бог в них не может придти.

И потом, Бог не господь и никогда им не был, это господа мира сего его таким сделали для рабов в текстах. Сыны и дочери не могут быть рабами Отца своего и Матери своей. А тот кто сына назовёт рабом, а себя господином, любви не имеет, и значит от лукавого, ибо ещё раз повторю: Бог есть любовь. И никогда Бог не называл людей своими рабами, но называл детьми. Не произносите это слово господин в отношении Бога и не пишите с большой буквы.

Спасибо за отклик.

Алексей Косенко   13.01.2020 15:57   Заявить о нарушении
Наталия, вот откуда идёт насаждения идеи рабства и Господства - От Павла, который сам был вынужден служить двум господам.

Рим.6:16-18,22.
Неужели вы не знаете, что, кому вы отдаете себя в рабы для послушания, того вы и рабы, кому повинуетесь, или рабы греха к смерти, или послушания к праведности? Благодарение Богу, что вы, быв прежде рабами греха, от сердца стали послушны тому образу учения, которому предали себя. Освободившись же от греха, вы стали рабами праведности.

И вот ещё:
Рим. 13:2,5
Посему противящийся власти противится Божию установлению. А противящиеся сами навлекут на себя осуждение. И потому надобно повиноваться не только из страха наказания, но и по совести. Для сего вы и подати платите, ибо они Божии служители, сим самым постоянно занятые. Итак отдавайте всякому должное: кому подать, подать; кому оброк, оброк; кому страх, страх; кому честь, честь.

И ещё:
1Кор. 20-24.
Каждый оставайся в том звании, в котором призван. Рабом ли ты призван, не смущайся;

Ещё:
Еф.6:5-9.
Рабы, повинуйтесь господам своим по плоти со страхом и трепетом, в простоте сердца вашего, как Христу, не с видимою только услужливостью, как человекоугодники, но как рабы Христовы, исполняя волю Божию от души, служа с усердием, как Господу, а не как человекам, зная, что каждый получит от Господа по мере добра, которое он сделал, раб ли, или свободный. И вы, господа, поступайте с ними так же, умеряя строгость, зная, что и над вами самими и над ними есть на небесах Господь, у Которого нет лицеприятия.

И вот:
1 Тит. 6:1-2.
Рабы, под игом находящиеся, должны почитать господ своих достойными всякой чести, дабы не было хулы на имя Божие и учение.

Тит.2: 9-10.
Рабов увещевай повиноваться своим господам, угождать им во всем, не прекословить, не красть, но оказывать всю добрую верность, дабы они во всем были украшением учению Спасителя нашего, Бога.

Тит. 3:1.
Напоминай им повиноваться и покоряться начальству и властям...

Поэтому, Наталия: От рабов можно ждать веры, но не любви... И Бог к верующим не придёт, пока они не станут свободными, ибо только свободные могут любить по-божески, не порабощая любимого своей любовью. Спросите себя, чего в вас больше веры или свободной любви, если вы только верите, но не любите свободу, как в такое несвободное сердце прийти Богу?

Алексей Косенко   13.01.2020 18:05   Заявить о нарушении
Рецензия на «Письмена» (Алексей Косенко)

И правда, и читаем, и пишем...

Алексей! Воскресаешь или воскрешаешь?

Лаззаро   05.01.2020 07:11     Заявить о нарушении
Лаззаро, воскресаешь - что делаешь?, от глагола воскресать - что делать? Становиться живым, возвращаться к жизни.
И есть ещё воскрещать - что делать, значит, воскрещаешь - что делаешь. Делать живым, оживлять.
Есть ещё глагол воскресить - что сделать?, тогда будет воскресишь. Сделать в будущем живым, оживить.

У меня в стихе стоит "воскресает", что по смыслу не верно, хотя я помню, что набирал именно "воскрещаешь", не мог сперва понять, как я так ошибся, потому что помню, как диктовал себе по слогам. А потом посмотрел в мобильник, где я его набирал, и попробовал набрать слово "воскрещаешь" - так вот у меня автоматически редактор изменил на воскресаешь, я, видимо, не обратил внимания, а потом уже не перечитывал и не проверил.

Кстати, и у вас оба слова написаны как "Воскресаешь", хотя я понял, что вы имели в виду. Возможно, и вы писали с авторедактором.

Спасибо за внимательное прочтение. Удивительная вещь: я читал. именно как воскрещаешь, хотя написано было воскресаешь. Будто слепое пятно...

Ещё раз благодарю, что увидели эти паронимы. Это бесценная поправка. Смысл становится правильным, исходным, именно воскрещает - делает живыми все имена, к которым прикасается. Стих сам по себе простенький, но если ещё и слова перепутаны, то теряется вся прелесть от простоты. Спасибо, Лаззаро.

Алексей Косенко   04.01.2020 14:34   Заявить о нарушении
Сейчас исправлю.

Алексей Косенко   04.01.2020 14:35   Заявить о нарушении
В русском языке есть слово"воскрешать" Буква Щ..... Не приходилось мне такой вариант слышать.

Лаззаро   04.01.2020 16:53   Заявить о нарушении
А :-)) Класс!!! Вот почему :-)) меня правил автокорректор Класс!!! - я с детства путаю эти две буквы (моя дисграфия даёт о себе знать в таких непредвиденных случаях). Я упрямо пишу "воскрещать", а нужно просто "воскрешать" :-)) Фантастика!!! Да, главное - ведь подчёркивает для безграмотных, а я игнорирую это подчёркивание...

Благо с учениками я таких ошибок не делаю, так как очень внимательно себя проверяю. А если делаю, то они знают, что я сам в бывшем дисграфик. Путаница Ш и Щ не так страшна, как путаница Б и Д или Ч и Ц - это уже смешно :-))

Вот ссылка на мой стишок, написанный от лица дисграфика и дислексика (те, кому всё равно как писать и как читать):

https://www.stihi.ru/2017/01/01/2847

Алексей Косенко   04.01.2020 20:19   Заявить о нарушении
Ещё раз :-)) исправлю :-))
Смеялся над собой до колик в животе...

Спасибо вам, Лаззаро. Это потрясающе интересно!!!

Вот так вот я и писал в школе: учителя мне говорят исправь ошибку и я исправляю так, что :-)) делаю ещё одну, но в другом месте, а тут в одной букве!!!! :-))) сделал две ошибки - это мой личный рекорд!!! :-))

Вообще один раз эта буква сыграла со мной злую шутку - из-за неё я не понял, какую ошибку сделал мо

Вот скажу вам, что не случись мне встретиться с мальчиком 4-го класса, долго жившем в сельской местности, так не поверил бы, какие интересные ошибки могут делать дисграфики и дислексики, а если ещё и учитель, как в данном случае я, оказывается дисграфиком и дислексиком. Этот мальчик умудрялся в слове из трёх букв делать четыре ошибки. Если бы кто-то мне рассказал, я воспринял бы это как анекдот, а тут мы с ним первый раз встречаемся, знакомимся, я даю ему разные задания и наконец-то пишем диктант. Написали словарный диктант сразу за всю начальную школу, я выбирал самые сложные, и вот проверяю. Ну когда вместо "Собака" написал "Сабака" - это понятно, вместо "дирижёр" - "дережор", я тоже понятно, сам так писал. А тут читаю "истчо" и не пойму, спрашиваю у него, что это за аббревиатура? А он и слова такого аббревиатура ещё не знает и говрит мне: "Ну это просто истчо, ой, я ошибся, здесь "Ё" нужна, вместо "О"!" - ну исправляет тут же, а я всё равно не могу понять, куда он клонит, а он в это время находит ещё одну ошибку в этом слове и теперь исправляет "И" на "Е". Я говорю вслух: "Так...", - а в уме мне становится ещё страшнее: "ЧО он там ЕСТ" "ЕСТ непонятно ЧО". И тут мне приходит в голову мысль: "А ты придумай мне предложение с этим словом или словосочетание". ОН понимает, что что-то не то, ещё раз смотрит на это слово и со словами "я понял" исправляет слово ещё раз - получается теперь "ЕЩЧО", я Щ читаю как Ш и у меня в голове складывается совсем другое слово - "ЕШЧО", то есть всё равно что-то связано с едой и чем-то ещё. Мальчик видит моё замешательство и так жалобно меня спрашивает: "Чё, тут истчо штоли шибка есть?" И вот тут я услышал это ИСТЧО в предложении и понял, что это ЕЩЁ!!! Вот такая история, и что самое интересное - его бабушка по папиной линии была корректором с абсолютно грамотным письмом, но сын пошёл в маму, которая иногда, по словам бабушки, выводила её своими ошибками из равновесия, и ей приходилось пить валидол, чтобы не нервничать.

Я же и к своим и к чужим ошибкам отношусь спокойно, мне становится интересно, как такую ошибку можно было сделать.

Алексей Косенко   04.01.2020 20:56   Заявить о нарушении
ошибку сделал мой ученик.

Алексей Косенко   04.01.2020 20:56   Заявить о нарушении
Да, это очень интересно... А может, грамотность тоже в чем-то талант? Кому-то даётся легко (ну родился таким), а кому-то нет. И Истчо))) зависит от количества прочитанных книг. Тогда пишешь на автопилоте.

Лаззаро   05.01.2020 00:22   Заявить о нарушении
Нет Лаззаро, грамотность не зависит от прочитанных книг. Я в детстве перечитал больше своих сверстников, а были среди них те, кто вообще читали только школьную программу и то через страницу, но писали грамотно. Я испортил зрение в школе, читая и днём, и по ночам под одеялом, но до 35-40 лет продолжал писать безграмотно. В 30-35 лет я стал серьёзно анализировать причины своей безграмотности, как раз в это время работал с детьми в школе. Наблюдая за отличниками и двоечниками, я понял, отчего зависит освоение грамотности. Разработал специальную методику, отличную от классической, и с тех пор успешно учу всех детей.

А освоение грамотности зависит от двух вещей: А) ведущее восприятие и Б) методика обучения.

Если ведущее знаково-логическое восприятие, то люди осваивают чтение и грамотное письмо так же легко, как это было у Лермонтова, когда он (по биографическим записям, а не по нравоучительной выдумке для детей Татьяны Толстой, которую я не рекомендовал бы детям) просил взрослых читать тексты вслух и вести пальцем по читаемым словам - в итоге научился читать, не зная алфавита, а просто сразу. Лермонтов - пример вот такого ведущего знаково-логического восприятия, но у него, как водится в таких случаях, целостно-образное восприятие, отвечающее в том числе и за эмпатию было недоразвитым, именно поэтому Лермонтов иногда не чувствовал людей, как их не чувствовал Печорин. Его дуэль и смерть - это как раз неумение почувствовать другого, сопереживать ему. Конечно я умышленно всё огрубляю и схематизирую - любой человек гораздо сложнее любых схем, но делаю это, чтобы показать вам, что дело не в таланте. А в восприятии, которое можно развивать с самого раннего детства. Только родители всё пускают частенько на самотёк.

А если ведущее восприятие целостно-образное, как у Льва Толстого, то неправильное (классическое) обучение навыкам чтения и письма приведёт неизбежно к симптомам или синдрому дисграфии и дислексии. Лев Толстой так и не смог освоить грамотность, только благодаря Софье Андреевне, которая правила все его ошибки, он не вошёл в историю как безграмотный писатель-гений.

Обратите внимание, среди девочек гораздо реже встречаются крайние случаи однобокого развития, девочки развиваются более гармонично, чем мальчики, которых заносит то далеко влево, то далеко вправо :-))

НО! если у ребёнка ведущее знаково-логическое восприятие, то и его можно научить писать грамотно и безошибочно. Школа же не просто не учит, она гробит детей с ведущим целостно-образным восприятием.
https://www.facebook.com/profile.php?id=100008890983310
на этой страничке третья сверху моя публикация о том, как школа калечит детей.

Я работаю с детьми, от которых отказываются учителя и репетиторы, и успешно учу, просто потому что учу принципиально по-другому, не так, как учат столетиями, а так, чтобы развивать знаково-логическое восприятие, а не эксплуатировать и перенапрягать целостное-образное восприятие, равнодушное к освоению грамотности.

Вот специально вчера после нашей переписки выложил миниатюрку о дислексиках и дисграфиках. https://www.proza.ru/2020/01/05/28

А вот здесь стих от лица дисграфико-дислексика https://www.stihi.ru/2017/01/01/2847

А вот здесь моя книга по методике обучения грамотности: там есть видео-презентация

Так что, Лаззаро, я на первое место ставлю ОБУЧЕНИЕ: если оно правильное, учитывающее индивидуально-типологические особенности каждого ребёнка, то можно легко обучить любого ребёнка, если же обучение, как сегодня в школе, то успешными будут лишь дети с ведущим занково-логичеким восприятием. Нынешнее школьное обучение адекватно только детям со знаково-логическим ведущим восприятием и абсолютно не адекватно детям с целостно-образным и наглядно-действенным восприятием.

И вот вы пишите: "на автомате" - на автомате, это когда у вас сформировались правильные аксонно-дендритные связи при ПРАВИЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ, при АДЕКВАТНОМ ОБУЧЕНИИ, тогда не нужно задумываться - это как с любой привычкой, с любым навыком, с тем же хождением, вы ведь ходите на автомате, потому что вас в детстве сперва водили за ручку, в ходунках, потом вы ходили вдоль стеночки, потом вы учились ходить и падать, а потом и бегать, и на это ушли годы!!! Годы!!!

А какой автомат будет у ребёнка-маугли, воспитанного у волков: их так и не могут научить ходить, разговаривать, потому что синзетивные периоды обучения позади, годы ушли на формирования других навыков. Мне шестьдесят, из них я только последние 20 лет пишу грамотно. Тридцать лет назад я только впервые стал сам правильно учиться ЧИТАТЬ и ПИСАТЬ!!! И вот двадцать лет пишу, но и теперь я могу писать грамотно только в два этапа: сперва пишу то, что идёт потоком, а потом обязательно проверяю себя. И то вы убедились, что я не вижу некоторые буквы, не отличаю их. Это как раз результат неправильного обучения. Детей с ведущим знаково-логическим восприятием нельзя учить азбуке так, как это есть теперь: буквы Ш и Щ стоят в азбуке рядышком, у меня в детстве они просто слиплись. Я потом переучивался, но, как вы видите, не смог до конца разрушить сложившуюся в детстве аксонно-дендритную связь между нейронами, которая сформировалась в 6-7 лет и подкреплялась в течение 25-30 лет.

Простых решений не бывает в человеческой природе,ибо она отчасти биологическая, а отчасти культурно-историческая. Грамотное письмо - это культурно-историческая составляющая человека, без которой он существовал десятки или сотни тысячелетий...

Алексей Косенко   05.01.2020 15:25   Заявить о нарушении
Да, Лаззаро. Если рассматривать предрасположенность к грамотности в виде дара ведущего восприятия, то да, это можно рассматривать как дар-талант, тот самый талант, который мы можем преумножить (специально пишу через ПРЕ - этот старый вариант мне нравится больше, чем новомодный - писать через ПРИ во всех случаях), можем растратить или закопать в землю. Но с помощью образования мы сами можем "заработать" себе любые таланты, было бы желание и хорошие учителя, любящие и понимающие своих учеников.

Алексей Косенко   05.01.2020 17:23   Заявить о нарушении
Книга не отразилась, увы. попробую ещё раз, но в принципе, она есть на моей главной страничке внизу. Там ссылка есть.
Вот даю её с пробелами, чтобы прошла.
https:// www. knigi-psychologia.com/ internet-magazin/ algoritmy-obucheniya-gramotnosti-kak-zanimatsya-s-rebenkom-kotoryy-ne-vpisyvaetsya-v-shkolnuyu-progr. html

Алексей Косенко   05.01.2020 17:31   Заявить о нарушении
Рецензия на «Под музыку Моцарта и Бетховена» (Алексей Косенко)

Алексей! Очень хорошо написано!

И, опять же, уснуть и не проснуться - лёгкий переход.))

Лаззаро   03.01.2020 23:07     Заявить о нарушении
Да, писал этот стих я для своих детей, а получилось, что писал для себя от имени отца: он умер заснув... От написания стиха до его смерти всего восемь месяцев. А от того, как он заболел, до смерти всего два... Моя любимая бабушка тоже умерла во сне - это благо так умереть...

Алексей Косенко   04.01.2020 14:13   Заявить о нарушении
Рецензия на «Наше озеро» (Алексей Косенко)

Красивая лирическая зарисовка!Человек и природа в единении!
Рядом красивая девушка! Бесподобно!
С уважением

Екатерина Дикалова   03.01.2020 12:12     Заявить о нарушении
Екатерина, поздравляю с Новым Годом.
Спасибо за отклик. Рад, что понравилось.
Только уточняю: рядом моя жена, и, как я, уже не девушка:-))
Но мне приятно, что вы увидели в ней девушку, значит и я сам не дедушка :-))
Удачи!!! Любви!!! И всех благ!!!

Алексей Косенко   04.01.2020 14:05   Заявить о нарушении
Рецензия на «Размышления о поэзии Сергея Махнача» (Алексей Косенко)

Алексей, у Вас вовсе не скупо получилось, Вы называете Сергея Махнача алмазом, превращающемся в бриллиант, по моему это дорогого стоит.
Я прочитал несколько его стихотворений, спасибо, без Вас и не знал бы, что есть такой замечательный поэт.
С Наступающим Новым Годом! Будьте счастливы:)

Владимир Осадчий   31.12.2019 08:15     Заявить о нарушении
Владимир, благодарю за сердечный отклик. Рад нашей встрече. Мне нравятся ваши стихи, из тех, что посмотрел,особенно этот https://www.stihi.ru/2014/02/08/2098
и этот https://www.stihi.ru/2016/10/01/4048
Спасибо. Открыл вас для себя.

Взаимно с Новым Годом. Всех благ и любви вам.

Алексей Косенко   31.12.2019 20:43   Заявить о нарушении
 

Избранные автором:

Добавившие в избранные автора:

Дополнительно по данным STIHISTAT.COM: ( ? )


@stihistat
StihiStat on FaceBook