И явно Вам на пользу.

Семинар Юрия Петровича   26.11.2024 22:54   Заявить о нарушении

Спасибо за оценку, Галина!
Посетил Вашу страничку, отловил сразу двух зверьков в новом стихотворении.
Не обессудьте. Но оценил положительно в целом. Но работать там ещё есть над чем

Семинар Юрия Петровича   01.11.2024 22:14   Заявить о нарушении

Юрий Петрович, это я рассылаю всем друзьям ссылку на это ваше творение.
Я лично вам очень благодарна за него.
С теплом и уважением!

Нина Калашникова 4   23.11.2024 23:09   Заявить о нарушении

Спасибо, Нина!
Люблю популяризаторов.

Семинар Юрия Петровича   24.11.2024 21:12   Заявить о нарушении

Ну, я полагаю, Геннадий, что эта декларация за год и шесть месяцев безнадёжно устарела. И АльфаОмега ушла очень далеко и совершенно в другую сторону. Ознакомьтесь с нашими последними достижениями и поймёте это. Но радует Ваше внимание. Разговор безусловно будет продолжен.

Семинар Юрия Петровича   01.11.2024 22:18   Заявить о нарушении

Страшно рад, Тимофей, твоему визиту и ,конечно, мнению.
Всерьез дебатировать не хочу.
Да и знаю, что тебя бесполезно в чем либо переубеждать.
Но очень интересные мысли твои будут полезны семинаристам, особенно тем, которые безоговорочно мне верят.
Альтернативное мнение всегда полезно, а сейчас особенно, когда я редко что-то изрекаю и кого-то учу.
Все силы брошены на ЛИО АльфаОмега.
Вот о нём твоё мнение очень хотелось бы услышать.
Уважающий и любящий тебя,
Ю.П.

Семинар Юрия Петровича   23.09.2024 20:43   Заявить о нарушении

ЛИТО Альфа&Омега

Семинар Юрия Петровича   23.09.2024 20:43   Заявить о нарушении

И, похоже ты не совсем верно меня понял.
Я говорил о начитанности вообще.
При чем тут школьная программа.
Еёё то современную я как раз ругаю за то что очень важные произведения из нее изъяты или преподаются неверно, как просмотр экранизации Мастера и Маргариты например

Семинар Юрия Петровича   23.09.2024 20:46   Заявить о нарушении

Тимофей!
Почему уклонился от диалога?
Или тебя совсем не интересуют мои мысли по поводу?
Или только свои в связи с...?

Семинар Юрия Петровича   28.09.2024 22:52   Заявить о нарушении

Ничего не имею против содержательного диалога, но
мне не совсем понятно, что именно хотели бы Вы обсудить.
Какие темы?
.
С уважением

Тимофей Бондаренко   29.09.2024 00:07   Заявить о нарушении

ну, например о неправильной школьной программе или о том, что она вообще не при чём.
Или я неверно акценты расставил?

Семинар Юрия Петровича   29.09.2024 21:54   Заявить о нарушении

Перечитал ещё раз свой опус.
Похоже уважаемый рецензент просто ничего не понял из того, что я хотел сказать.
А свёл всё к школьной программе, о которой там в тексте всего несколько строк и то второстепенных.
И стержень. Не стержень писателя или поэта, а прежде всего стержень читателя. вот о чём речь.
Ты, дорогой ТИмофей всё с ног на голову поставил, извини, конечно.
Но у тебя всегда был свой взгляд на всё.
Только не надо приписывать мне то, что я не говорил.
Такое ощущение, что это не на мою статью отзыв, а на что-то другое.
А?

Семинар Юрия Петровича   29.09.2024 22:02   Заявить о нарушении

Да, школьная программа оставляет желать лучшего! Наши дети практическит не читают, какой у них стержень будет и будет ли вообще? Согласна с автором, а рецензент свёл написанное к быту. А мне импонирует фраза автора: ... искусство - зеркало жизни. Кривое или не очень. Но без него было бы скучно и невыносимо жить." Поэтому: пишем стихи, читаем классных авторов, учимся и... уходим от скуки!

Марина Алтайская   04.10.2024 09:44   Заявить о нарушении

Ну зачем лукавить?
<< Таковы миры Толстого, Достоевского , Тургенева, Булгакова, Андрея Белого, Льва Гумилёва, Сергея Есенина и т.д.
Мы все проходили их в школе, читали и перечитывали по жизни. Каждый из нас несёт в себе эти миры. Перемешивает их в себе в разных пропорциях, потому что склонности и вкусы у каждого разные. Кому-то ближе Толстой, кому-то Гоголь, кому-то Булгаков. Но в целом мы, воспитанные на великой русской литературе, видим мир таким, каким его для нас отобразили великие.>>
Вы пишете все же о школе и о школьной программе.
Кстати, почему-то именуя себя «мы».
Я лично за первые 4 класса прочитал 12 томов Жюль Верна, Уж не помню сколько Джека Лондона и много чего другого. Беляева, Уэллса, Конан Дойля. Очень впечатлили сказки Киплинга.
Былины. Древнегреческие мифы… А вот тщательно «отредактированные» издания «русских народных сказок» не очень…
Ни Толстого ни Достоевского ни Булгакова Ни Тургенева ни Гумилева ни Есенина я тогда не читал. Хотя из книг не вылазил.
Ознакомился с ними позже…
Кстати, я единственный из опрошенных мной, кто честно прочитал все 4 тома «Войны и мира». Но ничего интересного там не почерпнул.
Подозреваю, что и средний школьник ничего существенного из перечисленного Вами не почерпнул.
Толстой и Достоевский – занудство. Уже потому не могут «зайти» среднему школьнику. К тому же – старьё. Дела давным-давно минувших дней. Тургенев – тоже старье и отнюдь не Дюма по читабельности. Булгаков – тоже не образец читабельности, хотя существенно интер6еснее.
Поэзия – вообще далеко не всех интересует, тем более, именно эти поэты. Хотя Есенин актуален для более широкой аудитории, чем Гумилев.
.
Вы написали что-то, может, и имевшее значение лично для Вас, но заведомо левое для большинства, прошедших через школу.
В плане среднестатистическом – это явная чепуха.
Ну не встречал я по жизни молодых людей, вдохновленных Толстым или Достоевским.
:-)
Уже давным-давно высказывались разумные мысли о том, что и как надо преподавать в школе. Но, как известно, школьные «училки» - самый консервативный народ.
Стремление кормить детей и подростков скучным занудством. Нагружать память а не чувства и не соображаловку.
И не только в литературе. В преподавании музыки в школе – опора в годы мое молодости была исключительно на классическую музыку. И посмотрел на сегодняшнюю программу. Основанную на взглядах известного антиэстрадника Кабалевского. Все тот же упор не классику. Хотя классическая музыка – для немногих. А подавляющее большинство по жизни имеет дело с совсем другой музыкой. Не говоря о том, что классическая музыка – это ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ музыка, и уже потому скучна для многих,
Как-то не понимается, что для ПОЛНОЦЕННОГО восприятия классической музыки требуется полифонический слух, хорошая звуковая память, и абсолютный слух.
Чем подавляющее большинство не обладает.
Но кто-то (Кабалевский в частности) сумел навязать глупое мнение, что мол академическая музыка воспитывает настоящего человека, а эстрада – отупляет и развращает.
Вот и пытаются привить «любовь» к той музыке, которая заведомо не на всех рассчитана.
Игнорируя то, что происходит в реале.
С преподаванием естественных наук получше, но тоже не идеал…
.
С уважением

Тимофей Бондаренко   04.10.2024 22:58   Заявить о нарушении

Тимофей, Вы пишите: "лично за первые 4 класса прочитал 12 томов Жюль Верна, Уж не помню сколько Джека Лондона и много чего другого. Беляева, Уэллса, Конан Дойля. Очень впечатлили сказки Киплинга.
Былины. Древнегреческие мифы… "
И, разумеется, по воле или неволе Вы читали произведения из школьной программы. Да, они не впечатляют молодежь, если не повезло с учителем, но, в любом случае, откладываются в голове вместе с приключенческой литературой и другой, что читали. И формируют мировозрение. И это прекрасно! Пусть классики далеко не у всех и раньше в 60-70-х, и сегодня вызывают восторг, но они сеяли и сеют, не могу сказать, что доброе и вечное, но определённо влияют на человека.
Юрий Петрович поэтому и отмечает:
"Мироощущение человека, слушающего исключительно рок и попсу, очевидно, разительно отличается от мироощущения человека, слушающего исключительно авторскую песню...
... мир - это, в значительной степени, не то, что нас окружает, а то что мы чувствуем внутри себя. А этот внутренний мир есть продукт того, что мы смотрим, слушаем, читаем.
И опять-таки - двойной продукт: продукт того, что читаем и того, что изначально уже было.
И если это убого, то убог и мир внутри нас. И ещё этот внутренний мир должен иметь ось, стержень."
Об этом речь, а не исключительно о школьной программе, как Вам показалось. Но я, понимая, что у всех своё мнение и видение любого текста и стихотворения, более не хочу занимать Вашего времени.
Доброго здоровья! С уважением!

Марина Алтайская   05.10.2024 04:41   Заявить о нарушении

Вы, и не только Вы, никак не можете принять факт, что "насильно мил не будешь".
То, что читается по принуждению и без удовольствия, как бы оно ни казалось замечательным на Ваш взгляд, - и в памяти толком не откладывается и весьма слабо влияет на внутренний мир.
.
А вообще - есть "мнение" и есть "знание".
Если Вы скажете, что для НЕКОТОРЫХ Толстой и Достоевский МОГУТ заметно повлиять на внутренний мир - это "мнение". Которое в какой-то степени оправдано.
А "знание" - мне неизвестно никаких убедительных исследований о том, как влияют Толстой и Достоевский на внутренний мир среднестатистического человека.
Есть только набор "мнений" училок.
А мой жизненный опыт говорит о том, что большинство школьников норовят вообще не читать то, что "проходят", особенно такое многостраничное занудство.
И потому "мнения" "училок" - в огромной степени самообман.
.
А мой личный опыт - то, что я перечислил, и многое другое, сформировали мой внутренний мир, мои пристрастия и интересы без всякого участия школьного занудства. А вот с Булгаковым и Гумилевым я познакомился уже после школы.
.
Нелепо выделять только Толстого с Достоевским и др.
Мир литературы бесконечно разнообразен, и разумное, доброе, вечное можно почерпнуть у самых разных авторов. И не только в литературе.
Нужно ясно понимать, что большинство читать вообще не любит. Особенно в наше время.
Особенно то, что авторы не смогли/незахотели сделать доступным и увлекательным.
И НИЧЕГО С ЭТОМ ПОДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ.
Надо трезво смотреть на вещи.
И искать пути не в попытках возврата в прошлый век, (в значительной степени приукрашиваемый), а в поисках новых путей и подходов.
.
С уважением

Тимофей Бондаренко   05.10.2024 16:13   Заявить о нарушении

Ваше мнение понятно! Благодарю!

Марина Алтайская   05.10.2024 16:39   Заявить о нарушении

Тимофей, спасибо за развёрнутое мнение!
Но Вы опять и опять сворачиваете на Толстого и Достоевского.
А можно было вообще не приводить имён писателей. Не надо персонифицировать моё мнение на конкретных литераторах. Но Марина правильно поставила акценты, то есть правильно поняла мою основную мысль. А Вы, Тимофей, увы, при всём уважении моём к Вам, основной мысли, к сожалению, не увидели.

Семинар Юрия Петровича   05.10.2024 18:39   Заявить о нарушении

А что, если дело не в моей непонятливости, а в Вашей невнятности?
:-)
С уважением

Тимофей Бондаренко   06.10.2024 18:02   Заявить о нарушении

Ну так надо помочь автору расставить акценты, если он это неверно сделал скажем второпях. А не тыкать его носом в какой-то один промах, не увидев за деревьями леса

Семинар Юрия Петровича   06.10.2024 23:32   Заявить о нарушении

Ну так попробуйте изложить то, что Вы хотели, тезисно,
особо подчеркнув то, что Вы считаете важным и небанальным.
:-)
С уважением

Тимофей Бондаренко   06.10.2024 23:36   Заявить о нарушении

Я не знаю куда уж тезиснее?

Семинар Юрия Петровича   11.10.2024 22:31   Заявить о нарушении

К сожалению, хоть что-то понимать в любых сферах способны только избранные(весьма малочисленные), не в смысле "привилегированности", а чисто по доставшейся им конструкции мозга.
В школьном возрасте не стоит ждать от малолеток понимания многомудрых бородатых классиков. У детей свои проблемы - социализация в обществе, психополовые игры и т.п.

Гоша Юрьев   12.10.2024 07:15   Заявить о нарушении

Тимофей прав - "Война и мир" это скучища. Возможно для того времени это и было интересно. Я поинтересовался по поисковику, а что интересно сейчас? И нашёл бестселлер 2012 года - "Исчезнувшая" Гиллиан Флинн. Должен сказать, что экранизация, сделанная Голливудом по сценарию автора, поганая. Но вот я переложил этот текст стихами, и, я уверен, что у меня получилось гораздо интереснее.
Это детектив, но сверх детектива там есть и психология. В целом я насчитал около 12-ти героев, достаточно индивидуальных.
В общем, работал я над этим около месяца весьма увлечённо, и вот что получилось https://stihi.ru/2024/10/14/6017 В общем, я считаю, что это достаточно интересный эксперимент. Это немного похоже на перевод, только переводчик прозой уже сделал за тебя часть работы, и тебе осталось только сделать выжимки из его перевода. Поэтический язык позволяет сделать это. По числу страниц текст сокращается в 8 раз, а по числу слов - в 12-16.

Геннадий Маков   25.10.2024 13:53   Заявить о нарушении

Геннадий, по прочтении вашего опуса меня умилил ваш графоманский подвиг.
Вы - настоящий Графоман с большой буквы "Г".))

Гоша Юрьев   25.10.2024 15:26   Заявить о нарушении

Yes! В этом деле главное - самому получить удовольствие от процесса.

Геннадий Маков   25.10.2024 15:59   Заявить о нарушении

Здравствуйте, друзья: Юра, Марина, Тимофей, и будем знакомы, Гоша и Геннадий.

Юра, я внимательно прочёл твою работу. И, возможно, понял, чем не удовлетворён Тимофей в твоём своеобразном эссе. Позволь, Юра, вариативно процитировать твою интересную работу, как она мне откликнулась:

Важны лучшие отражения, мыслеэманации, лучи Бого-сотворчества великих мастеров - поэтов, музыкантов, прозаиков, художников, скульпторов, математиков, физиков, философов и т.д. Каждый из них, осознавая этот мир, отвечает озарениями лучшего, идеального, даёт и своё вИдение мира, свой ракурс взгляда на миросистему, отмечая особенно ярко то, что ему увидеть дано лучше других.

Таковы миро-взгляды поэта Алексея Толстого, Достоевского , Тургенева, Булгакова, Александра Блока, Николая Гумилёва, Лермонтова и других великих.

Почти каждый из нас соприкасался с их мирами хотя бы отчасти. В целом мы, воспитанные на великой русской литературе, видим мир с помощью их гениальных озарений. Искусство - зеркало жизни, и более того система линз, дающая макроскопическое и микроскопическое зрение, и даже более, чудная призма, порождающая из белого луча света волшебную радугу🌈.

Но возьмём современную молодежь, которая ничего или почти ничего этого в школе не изучает. Могу себе представить какая модель мира возникает в юных головах. Мы с ними уже сейчас живём в разных мирах, ибо они зиждутся на совершенно разных фундаментах воспитания.
Хочу сказать, что мир - это, в значительной степени, не то, что нас окружает, а то что мы чувствуем внутри себя. И если это убого, то убог и мир внутри нас. А откуда берется внутренний смысл, определяющий структуру нашего внутреннего мира?
От Бога, конечно. Если у человека нет смыслообразующего Начала, модель мира в его душе не строится. Внутри него копится все, что туда попадает. Лежит бесформенной неструктурированной кучей. Внутреннего мира как такового нет. Есть отражение хаоса, царящего снаружи...

Гавриил Тишков   03.11.2024 20:22   Заявить о нарушении

Всеволд (Гавриил), Ваша идея правильная. По трём пунктам.
1. Действительно, окружающий мир, в отличие мира житейского, человек начинает познавать по литературе. И соответственно, создаёт свою внутреннюю систему мировоззрения, жизненных ценностей и проч. То, что называется "стержнем".
2. Поэзия, а особенно, сочинительство стихов, помогает укреплять и систематизировать эту систему.
3. Тот, кто собственную система развивает, интересуется и другими системами.
Ну, а тот, кто не развивает, тот не интересуется.

Естественно, что литераторы, в большинстве своём не могут служить примером для подражания. Если и можно чему подражать, то упорству, с каким они занимаются своим делом. И это действительно бывает поучительно знать.
Особенно интересно знать мотивцию этого процесса.
Есть мнение, что человек стремится к творчеству потому, что работать не хочет. Работать - не интересно и неприятно, а вот творить - интересно и приятно.
Это не моё мнение, это мнение одного из персонажей романа "Красная комната" (1879г. Швеция) автор Август Стриндберг.

Геннадий Маков   03.11.2024 21:06   Заявить о нарушении

Геннадий, мотивация "этого процесса" проста - доминантность.

Гоша Юрьев   04.11.2024 02:08   Заявить о нарушении

Вовсе нет. Они за правду борются. Эту правду трудно навязать, но ей можно следовать. А вот правда бывает разная. Также как и знание.
Знание может быть научным, истинным, ложным, и фантастическим. В зависимости от предмета Вашего знания и Ваших личных предпочтений. Всеобщего знания быть не может, в силу того, что оно слишком широко. Поэтому большую часть знания приходится принимать на веру и опираясь на авторитеты. И вот здесь открываются широкие возможности знанием манипулировать. Продвижение научного знания называется популяризацией, истинного или ложного знания называется пропагандой, а фантастического - запудриванием мозгов.
Есть особи, склонные к доминированию, но они теперь блогерами становятся. Или по политической части продвигаются. Поскольку прямой грабёж запрещён законом.

Геннадий Маков   04.11.2024 04:49   Заявить о нарушении

Весь мир состоит из общего пространства-времени, из двух разделённых понятий да-нет и здесь-там. И двух вопросов - как много? и как часто?
)) То есть, предполагается, что он достаточно просто устроен.

Геннадий Маков   04.11.2024 05:18   Заявить о нарушении

Исключительность обладания знаниями - одна из форм доминантности.
Творческий продукт - тоже исключительный.

Гоша Юрьев   04.11.2024 05:52   Заявить о нарушении

Сева, я не увидел сильной разницы в ивоем перелодении от того, что я зотел сказать. Возможно ты просто выкинулинекую эмоциональную составляющую. И оставил то, что долдно быть в сухом остатке.
Но ты верно удовил мою мысль в отличие от Тимофея, и сократили ее предельно для лучшего понимамния читателем. Превратив живую лекцию в "краткий курс". Но была бы польза. Это главное

Семинар Юрия Петровича   04.11.2024 11:13   Заявить о нарушении

Извините за опечатки. Чертов смартфом. Но лумаю всё понятно.

Семинар Юрия Петровича   04.11.2024 11:15   Заявить о нарушении

Лучше бы админы стихиры озаботились, чтобы можно ьыло редактировать не только тексты рецензий, но и замечаний, чем то, чем они сейчас озабочены.

Семинар Юрия Петровича   04.11.2024 11:16   Заявить о нарушении

Добрый день, друзья.

Рад пониманию и нашему позитивному диалогу. Надеюсь, Тимофей, тоже скажет нечто хорошее и интересное.

С уважением ко всем пишущим и читающим

Сева Севастопольский   04.11.2024 11:25   Заявить о нарушении

Результат творчества может доминировать. Но это не значит, что доминирование было единственной мотивацией творчества.
Мотивация доминирования создаёт графоманов - они повторяют сами себя, используя повторно то, что привлекло читателей. И они по-своему правы - что может быть проще?

Геннадий Маков   04.11.2024 13:23   Заявить о нарушении

Господа, извините, но вряд ли могу сказать что-то "хорошее".
Прежде всего - где дисциплина мышления?
Начали с Толстого, кончили доминированием.
:-)
Ничтоже сумняшеся говорят о своем личном мненни "мы" - глисты, что ли, у людей? :-)
Приписывают всеобщность там где уверенно можно говорить только о частности.
И отсутствут четкая и ясная постановка ВПОРОСОВ, которые обсуждаются.
И начисто отсутствуют какие-либо надежные ориентиры.
===
А ведь есть БЕССПОРНЫЕ факты, на которые никак нельзя закрывать глаза.
1. В среднем народ - худлит не читает, а очень часто - вообще ничего не читает. И насчет СССР - не надо верить тогдашней пропаганде про "самую читающую страну". И тогда большинство вовсе не увлекались чтением.
.
2. Среди тех, кто что-то читал, любителей нафталинной классики - заведомо немного. Я вот просто заставил себя прочитать и Толстого и Достоевского и много другого. И не скажу, что они как-то особо повлияли на меня. У Достоевского больше впечатлила"Моя тетрадка каторжная". Толстой - может, замечательный бытописатель, но зануда и увы, не умен.Ничего остроумного из него не припомню.И местами просто глупости писал.
.
3.Для меня бесспорен факт, что увлекательно написанное интересное произведение, написанное на животрепещущую для читающего тему, производит куда большее впечатление и оставляет более прочный след, чем читаемое из-под палки занудство.
.
4. Разные читатели извлекут из одного и того же произведения разное. Да и "читать" будут по-разному.
В зависимости от жизненного опыта, умственного и эмоционального склада и развития. Пиара или антипиара произведения. Индоктринированности. От преднастроя. Да даже просто от состояния здоровья и настроения, жизненных обстоятельств в период прочтения.
Взять для примера "Лолиту" - нетрудно обнаружить (по многочисленным обсуждениям в сети), что разные люди умудряются прочитать в ней прямо противоположные вещи. И ухитряются пропустить "мимо ушей" то что их не устраивает. Многие брались читать, как я понимаю, только с целью утвердить заранее сформировавшееся "мнение".
Потому мой тезис:
Как правило, не одна книга - участник чтения.
И не взамодействующая пара читатель-книга.
А трио - общество-читатель-книга + привходяшие случайные обстоятельства.
.
Книгу можно читать просто для развлечения.
Книгу можно читать, ставя заодно и задачу удовлетворения любопытства к чему-то.
Кто-то может ставить задачу и приобщиться к какой-то "мудрости".
А кто-то может читать критичски-аналитически, с целью объективно проанализировать содержание и изложение.
Одна и та же книга может кого-то спровоцировать на подвиг, кого-то на преступление, кого-то в чем-то только немного подвинуть, в ту или иную сторону, а очень многих - прочитал и забыл.
=============
И рассуждать о литературе, игнорируя все вышесказанное (и не только это) - непродуктивное занятие. Так можно родить (а скорее - просто провозгласить и продвигать) "мнение", но не "знание".
.
С уважением

Тимофей Бондаренко   05.11.2024 01:04   Заявить о нарушении

Тимофей начал за здравие, а кончил за упокой - продвинул своё "мнение".
Творения классиков объявили "священными текстами" чтобы народ хоть что-то позитивное черпал, а не бросался друг на друга с кулаками и топорами при каждом расхождении "мнений".)

Гоша Юрьев   05.11.2024 02:09   Заявить о нарушении

Ну зачем врать?
Я "двинул" не "мнение", а "знание" - набор бесспорных фактов, без признания и понимания которых - получается сотрясение воздуха "мнениями".
.
Прежде чем начинать шахматную партию - надо правильно расставить фигуры и усвоить их возможности и правила ходов.
:-)
С уважением

Тимофей Бондаренко   05.11.2024 02:22   Заявить о нарушении

"Знание" тоже относительно.
Читали в те времена много и многие, было модно и престижно.
Только выводы странные делали, опираясь на "мнение", и всё благополучно развалили...)
Если хоть кому-то классики зашли, то это всё же прогресс.

Гоша Юрьев   05.11.2024 02:49   Заявить о нарушении

Шахматную партию можно "выиграть" - смахнуть с доски все фигуры и дать ей по башке противнику.)

Гоша Юрьев   05.11.2024 02:53   Заявить о нарушении

А знаете, как-то один перворазрядник со мною так и сыграл.
Правда удар до головы не довел, удержался в десятке сантиметров.
:-)
С уважением

Тимофей Бондаренко   05.11.2024 05:57   Заявить о нарушении

Лучше иметь первый разряд по боксу, чем по шахматам. )

Гоша Юрьев   05.11.2024 06:54   Заявить о нарушении

Да, Танечка!
Наверное Вы правы!
Дополню примерами и доказательствами.
Хотя вся работа нашего литобъединения доказывает мою правоту в этом вопросе.

Семинар Юрия Петровича   11.07.2024 21:31   Заявить о нарушении

Да, Коля, и такой момент имеет место быть!

Семинар Юрия Петровича   13.05.2024 23:38   Заявить о нарушении

Во, сейчас ради любопытства зашла в рейтинг и наткнулась на очередной шедевр https://stihi.ru/2024/05/08/2777 Эх, ничего не изменилось на Стихире за 13 лет. Фамилии другие, а по факту — все то же самое. А ты о тонком внтреннем мире, изысканной поэзии... 1 место, кстати. Юра, нам с тобой никогда не понять такой высокой поэзии. Куда нам, барахтаемся где-то у подножья Олимпа с размышлениями о какой-то архитектонике. Полагаю, те, кто ваяет высокую поэзию, подобную приведенному мной примеру, даже слова такого не знают

Политова Светлана   10.05.2024 22:08   Заявить о нарушении

Воистину, что так, Вил!

Семинар Юрия Петровича   11.05.2024 00:25   Заявить о нарушении