Рецензия на «Осторожно, начальная школа!» (Любовь Кантаржи)

Здравствуйте, Любовь!
Разделяя Вашу обеспокоенность положением дел в образовании вообще и в школе в частности, я бы убрала из заголовка Вашей статьи слово "начальная", поскольку в среднем и старшем звене подчас нет спасения ученикам и родителям от безумных проектов, необоснованно громоздких домашних заданий и, что самое страшное, НЕПРОФЕССИОНАЛОВ, каждый день входящих в класс.
Я абсолютно не оправдываю авторов неинтересных и скучных учебников, плохое полиграфическое исполнение последних и их непомерно высокую стоимость, НО в классе-то должен быть профи!
Рассказываю знакомому шестикласснику о поездке в Лондон, живописую в цветах и красках Трафальгарскую площадь, упоминаю об адмирале Нельсоне, в память о котором установлена величественная колонна на главной площади британской столицы. Конечно же, об этой личности он ничего не знает. Чтобы как-то объяснить, ЧТО значит Нельсон для британцев, ищу сравнения в родной истории. "Понимаешь, - говорю я ему, - Нельсон для них всё равно что Кутузов для нас, или Суворов, или Жуков". Ответ мальчика меня обескуражил: "Мы историю России ещё не изучали, поэтому я не знаю, кто это".
Да, так построена программа(хорошо или плохо, не о том сейчас речь), однако ничто не мешает накануне Дня Победы, к примеру, учителю истории/литературы/иностранного языка/обществознания/музыки и т. д., поздравляя ребят с очередной годовщиной Победы, рассказать им о величайших личностях России.
Только вот знают ли они сами про "день Бородина"? Ведь сегодня уроки ведут в школе те, кто в пору своего ученичества не блистал, более того, был, прямо скажем, слабым учеником. По имеющейся статистике, 2-3 года назад средний балл зачисленных на первый курс педвузов был 3,0.
А учебники Л. Г. Петерсон - замечательные! Только к ним должен "прилагаться" замечательный учитель, который умеет решать и хочет этому научить детей. И так можно сказать о любом учебнике, любой школьной дисциплине. Когда же педагог заявляет в классе: "Я не патриотка России и не скрываю этого", мы с Вами о каком образовании ведём речь? О каком уважении к учителю мы можем говорить?
Возможно, мои мысли Вам не покажутся актуальными и справедливыми, но я и не отрицаю существования иных точек зрения, ведь, как известно, любая проблема многогранна. Мне представляется вопиющим факт о "незнайках", вооружённых дипломом учителя.
Многие положения Вашей статьи я поддерживаю. Здесь всего лишь поместила "заметки на полях".
С уважением,

Казакова Надежда   15.12.2016 10:06   •   Заявить о нарушении