Я не писатель и никогда не буду претендовать на это звание.

Зарисовка – это набросок. Конечно, ее можно расширить, придумать героев, ситуации и получить литературное произведение, например, рассказ. Зарисовка для меня – это мысль, которую я использовала на занятиях для развития слуховой памяти, эмоционального интеллекта, а потом решила записать. Желания отшлифовать, доработать не возникало: художественная литература подразумевает долю художественного вымысла. А мои зарисовки продиктованы желанием рассказать о своих учениках, поделиться ситуациями, в которые мы порой попадаем, но действуем по-разному.


дпн Васильева Л.Л.

Сборники рассказов – реальные истории из жизни. Просто и с юмором автор описывает учительские будни, веселые случаи из собственной жизни, жизни учеников и истории, рассказанные коллегами. Необходимость в создании маленьких по объему и понятных по содержанию рассказов возникла в силу того, что дети на момент обучения чтению отторгают длинные произведения, не могут включиться на уровне эмоций, им не интересна информация о давно минувших событиях. Васильева Л.Л. является учителем, автором методики, по которой официально занимаются дети в 150 школах страны и за рубежом и в несколько раз больше школ и центров, использующих методику по-пиратски.

Именно в силу этой причины она взялась пару лет назад за ручку, выпустила серию учебников, дала алгоритмы выполнения упражнений на развитие всех параметров интеллекта, чтобы дополнительное образование давало гарантированный результат не на уровне слов, а готовило к дальнейшему обучению в школе, развивало способность детей удерживать информацию любой сложности и любого объема.

И … стала писать небольшие по объему юморески для развития слуховой (пока дети только учатся читать), смысловой памяти (когда уже начинают читать самостоятельно). Темы – семья, школа, домашние животные – понятны детям, и они с удовольствием знакомятся с этими юморесками. После каждого рассказа идут вопросы по содержанию и задания по активизации лексикона. Для малышей предусмотрена работа на развитие мелкой моторики (они, слушая текст, рассматривают цветную иллюстрацию к нему, а ответив на вопросы и узнав значение новых слов, берут карандаши и учатся раскрашивать мелкой штриховкой, с амплитудой колебания не более 3-4 миллиметров, не выходя за контуры, черно-белый рисунок, восстанавливая цвет по памяти).
Зарисовки, адресованные взрослым, появились лет 20-25 назад. Сейчас они стали доступны всем, благодаря Прозе РУ.

Написать личное сообщение    Добавить в список избранных

На странице отображаются рецензии, опубликованные 05.2024 в обратном порядке с 348 по 339
Показывать в виде списка | Развернуть сообщения