Я вас приветствую!!! Вот немного пооправдываюсь перед вами.
А так я добрый и общительный . Ешё есть стихи если кто хочит , то могу прислать. Стихи правда иные, там больше мрачности и философии. Правда там и мат присутствует. Я в жизне не ругаюсь , но в письме приемлю.Уж извените.
Да чё я парюсь вот вам ссылочка на мой блог https://blogs.mail.ru/mail/leha_direktor/



ИСТОРИЯ МОЕЙ БЕЗГРАМОТНОСТИ.
Ну история , такая , непонятная до конца . У меня с русским языком , не заладилось как-то с детства . А поскольку был я круглым отличником . Сей факт , классу к третьему, стал не шутейно озадачивать, и меня самого, и учителей , и родителей. Чё, мол за фигня. А к нам в школу, пришла , как раз новая учительница , довольно продвинутая в новых технологиях в воспитании советского человека будущего. И она , выдвинула предположения : что есть такое заболевания психостиматического характера, которое может предоваться по наследству. Вызвала к себе моих предков и по советовала им свезьти меня ко, всяким хитросъделаным врачам, её знакомым. Ну повезли меня ,значится по указанным адресам , давай меня изучать , вопросы разны-каверзны задавать . Патом папой моим заинтересовались . И в итоге признали нас инфицированы-ми новомодной патологией как дсплексия ( по моему так называется, точно не помню) . Что означает не способность мозга , вообще , не к каким восприятиям грамматики и правописания . Так что я уже в 10-лет стал инвалидом обучаемости. С немецким , та-же фигня . Да и вслух я плохо очень читаю , какой-то страх ошибиться присутствует с детства. Мне даже справку дали , что позволило учителям русского и литературы , тянуть меня за уши к золотой медали.... Ага . Щяс. Вот!!! Как бы не так.


Вот выписка из мед.инциклопедии.
Дислексия (от dis - нарушение и греч. lexsikos - касающийся слова, речи) - комплексное нарушение чтения и письма (письменной речи) у детей с нормальным интеллектом при нормальных социокультурных условиях развития. Существует несколько классификаций типов Д., в основе которых лежат либо характер ошибок (нарушений) чтения и письменной речи, либо характер дефицитов в развитии функций, обеспечивающих эти виды деятельности. Каждая из классификаций имеет свои основания и различные диагностические схемы. Методы коррекции, как правило, связаны с методами диагностики и подходом к оценке причин. Существует представление о наследственной природе Д. Самые высокие показатели наследуемости получены для правописания и способности различать фонемы (> 70%).
Огромное количество талантливых (в том числе и в литературе) людей страдают ДИСЛЕКСИЕЙ - "ВРОЖДЕННОЙ БЕЗГРАМОТНОСТЬЮ"

Написать личное сообщение    Добавить в список избранных