Список литературы вам в помощь.
А говоря о XVII в., могу сказать, что никак не оформляли, так как не было законодательной базы и прямой массовой потребности у государства (как в XVIII в.). Поэтому любое гувернерство в XVII веке - это частное дело дворян, которые прибегали к подобным услугам. Явление это было кране незначительным и относилось к высшим кругам аристократии и царского двора, поэтому часть гувернеров могли быть тем или иным образом на службе у государя, но явно не все, в остальных случаях, я полагаю, это были частные отношения. Надеюсь, что смог хоть немного пролить свет на вопрос вас волнующий.

Позволю себе сам себя процитировать (выдержка из данной работы):
"Начало XVII в. в России характеризуется западноевропейским влиянием (Смутное время), проникновением западной культуры, «прежде всего в польской обработке» [24, с. 23]. В этот период отмечается появление иностранных домашних наставников, преимущественно поляков. Именно в этот период наблюдается "сдвиг" содержания образования в сторону большей светскости.

К середине XVII в. во время правления царя Алексея Михайловича (1645 – 1676) происходит расширение межгосударственных связей. Этот требовал все большее число образованных людей. В этот период главным фактором для продвижения по государственной службе становится уровень образования, а не родовое происхождение человека [29, с. 124-125].

С постепенным проникновением европейского образования в русскую жизнь начинало видоизменяться отношение и осмысление человеческой природы и, соответственно, появлялись новые взгляды на цель и содержание воспитания и обучения детей. В педагогической деятельности наставников все большее внимание уделялось познавательной активности ребенка, его личности, положению в обществе и т. д., то есть нерелигиозной сфере бытия. В первую очередь это коснулось образованной верхушки общества, которая стремилась дать своим детям более широкое и качественное образование, чем их собственное. Для реализации этих целей часто нанимали иностранцев или русских людей, но обучавшихся за границей.

Во второй половине XVII в. такие педагоги могли поступать на царскую службу, а иностранцы получали возможность жить и работать в России под строгим контролем Славяно-греко-латинской Академии, которая вела строгий учет иностранных педагогов. Без особого разрешения и контроля со стороны Академии иностранные наставники не могли работать под страхом конфискации имущества и высылки за границу [49, с. 219-220].

В конце XVII в. впервые встречается термин «гувернер» при обращении князя В. В. Голицина к боярам «о необходимости учить своих детей» и приглашать для этой цели польских «гувернеров» [34, с. 345]. Впоследствии, этот термин закрепился за всеми домашними наставниками детей привилегированного сословия, будь то иностранцы или русские."

Элинар Мифоградский   09.10.2022 21:40   Заявить о нарушении